philosophy, self-teaching of การศึกษาปรัชญาด้วยตนเอง
ผู้แต่ง : รวิช ตาแก้ว
ผู้ปรับแก้ : กีรติ บุญเจือ
การศึกษาปรัชญาตามดำเนินลำดับ ดังต่อไปนี้คือ
- เริ่มต้นโดยสมมุติว่าผู้อ่านยังไม่รู้ปรัชญาตามแนวนี้เลย คือสมมุติว่าความรู้ปรัชญาเป็นเลขศูนย์ แต่มีความรู้รอบตัวพอสมควรประมาณ ม. 6 หรืออาชีวศึกษา แต่สนใจรู้เรื่องปรัชญาอย่างมีเป้าหมาย
- ฝึกให้เริ่มคิดปรัชญาจากการมองเห็นปัญหา โดยพยายามโยงปัญหาให้เกี่ยวข้องกับชีวิตจริงอย่างน่าสนใจ
- ฝึกมองดูว่าปัญหาแต่ละปัญหาอาจจะหาทางออกได้หลายทาง หากมองหาคำตอบก็มีได้หลายคำตอบ ทำไมจึงตอบได้หลายคำตอบ เหตุผลของแต่ละคำตอบเป็นอย่างไร คำตอบที่น่าจะดีที่สุดสำหรับมนุษยชาติในขณะนี้ควรเป็นอย่างไร และดีที่สุดอย่างไร
- พยายามไล่เลียงให้เห็นจุดเริ่มต้นของความคิดแบบวจนศูนย์นิยม หรือความเชื่อในระบบเครือข่าย ผลดีและผลเสียในแต่ละขั้นตอน
- กำเนิดและวิวัฒนาการของวิจารณญาณ อันประกอบด้วยวิเคราะห์ วิจักษณ์ และวิธาน
- สถานภาพปัจจุบันของปรัชญาในโลก
เชื่อได้ว่าผู้อ่านที่ได้ติดตามกระบวนการเรียนการสอนอย่างนี้ตั้งแต่ต้นไปตามลำดับจะได้ฝึกวิจารณญาณไปตามลำดับและจะเป็นผู้มีวิจารณญาณ รู้จักมองโลกและชีวิตอย่างคนเข้าใจปัญหาและรู้คำตอบที่เป็นไปได้ต่าง ๆ ทำให้เป็นคนมีใจเปิดกว้าง มองไกล ความคิดละเอียดสุขุมไม่ใช่ละเอียดยิบแบบถี่รอดตาช้างห่างรอดตาเล็น แต่มีความสมดุลในการเลือกพิจารณาและตัดสินใจอันเป็นคุณภาพที่พึงประสงค์ของมนุษย์เราในโลกโลกาภิวัตน์
